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1、采購需求
1.1標段名稱：通?？h項目（4標段，標段編號：(略)-4）
1.2 (略) 域為一個標段分別采購一個社會組織 ，組織開展留守兒童、困境兒童和流動兒童關愛保護活動。圍繞留守兒童、困境兒童、流動兒童開展救助幫扶、定期走訪、政策宣傳引導、志愿服務等關愛幫扶活動，提供心理疏導、精神關愛、家庭教育指導、權益維護等服務，結合已有的“結對幫扶機制”，聯動各單位發揮好現有資源優勢，建立健全留守兒童關愛保護和困境兒童福利服務體系。實施成效以滿意度調查情況、項目成果資料、新聞媒體宣傳報導等情況考量。
2、留守兒童基本情況：截止2025年3 (略) 84名、 (略) 586名、 (略) 262名、通?？h122名、華寧縣244名、易門縣239名、峨山縣390名。留守兒童監護質量呈現“三個偏弱”特點。一是監護能力偏弱，大部分留守兒童由祖輩進行監護，祖輩年齡大、初中以下學歷占絕大多數。二是教育支持偏弱，留守兒童學業優良率 (略) 平均值。三是心理幫扶偏弱，心理健康相較于其他學生劣勢明顯，存在障礙、缺陷的比例明顯高于其他學生。
3、服務內容：
3.1組建隊(略)。通過招募大學生志愿者、心理咨詢師、愛心媽媽、干部職工志愿者等方式， (略) 域每標段分別組建不少于1支社會工作和志愿服務隊(略)；每支隊(略)的志愿者不少于30人。
3.2留守兒童結對幫扶。志愿者與留守兒童結對并開展幫扶，每位留守兒童結對幫扶不少于一次，重點幫扶對象不少于30人，并填寫結對幫扶記錄表。
3.3開展“家校社”聯動宣傳教育活動。圍繞家、校、社三方在兒童人身安全和預防違法犯罪方面各自職責，以三方共同參與方式，多種形式開展：
（1）“安全防護”宣傳教育活動。以兒童假期安全為重點，開展“防欺凌”、“防性侵”、“防溺水”、“防誘拐”、“防電詐”、“防災避險”、“家居安全”、“交通安全”宣傳教育。
（2）預防違法犯罪宣傳教育活動。重點關注有不良傾向的“問題少年”，結合兒童成長和身心特點，深入開展普法宣傳、警示教育、心理輔導、行為矯正等活動，推動事后救濟保護向事中、事前預防治理轉變。
3.4學業能力提升活動。通過摸排，讓返鄉大學生、“愛心媽媽”、結對干部職工等志愿者對有需要的孩子以現場陪伴、視頻、電話等方式，進行學習方法優化、學習習慣養成、專項知識輔導、經驗交流分享，幫助兒童提升學業能力，取得更好的學習成績。要求開展集中式學業輔導和交流活動不少于5場次，結對幫助兒童不少于10名。
3.5實現微心愿。結合實際需求，鏈接愛心企業和個人為留守兒童實現學習用品、文體用品、基本生活用品等微心愿，幫助留守兒童家庭鏈接慈善資源，改善學習生活環境。
3.6項目產出。在項目實施過程中，分階段、分類別總結實施成效并完善相關措施，提升服務質量，形成可復制、可推廣的先進經驗， (略) 兒童關愛保護機制常態化、長效化開展。要求每標段產出項目成果資料1篇，活動開展 (略) 級及以上官方媒體宣傳報導不少于1次。